高校预防艾滋病教育的方法和措施

2019-11-24 艾友网

自1985年我国首次报告AIDS病例以来,我国政府高度重视AIDS的防治工作,先后出台了一系列政策性文件,其中对高校最具有指导意义的是1998年国务院专门下发的《中国预防与控制艾滋病中长期规划(1998-2010年)》,对学校预防艾滋病教育问题提出了具体的工作目标,各高校都将预防艾滋病教育工作纳入学于切实加强艾滋病防治工作的通知>的意见》又进一步强调了各级大中专院校建健全艾滋病预防机制的重要性。2006年和2012年国务院又重新制定了《中国遏制与防治艾滋病行动计划(2006-2010年)》《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》,进一步部署各级学校加强预防艾滋病教育的具体工作指标、行动措施与保障措施,为不断完善高校AIDS预防机制提供了有力的政策支撑。

1.建立高校AIDS预防机制

一是成立以学校领导为组长、以包括卫生防疫部门在内的相关部门领导为成员的“高校艾滋病预防与控制领导小组”,负责制定本校“艾滋病预防与控制中长期规划”,审定学校卫生防疫部门制订的“年度艾滋病预防与控制工作计划”;

二是制定相应的配套政策,依靠社会各界的支持,调动广大师生积极参与防治艾滋病教育活动,把预防与控制艾滋病的教育纳入日常的教学计划中,确保高校防治艾滋病教育长期科学化、规范化进行;

三是加强与当地疾病预防控制中心的联系,使高校艾滋病预防工作,艾滋病检测工作长期得到它们的帮助和支持,刻掌握校内艾滋病疫情,严格疫情报告制度:

2.学校将预防艾滋病的教育纳入教学工作计划中

学校把艾滋病预防知识纳入教学工作计划中。通过课堂教学向学生传授预防艾滋病知识,增强学生自我保护意识。通过艾滋病检测,将预防艾滋病教育和其他教育相结合,把预防艾滋病教育与生殖健康知识、性道德观教育等有机结合起来,将课堂内教学与课堂外活动结合起来,对多种教育、教学活动进行统筹安排,发挥综合效应。注重防治艾滋病教育的教学质量和教学效果,采取问卷调查和试卷测试等形式,不断提高学生预防艾滋病知识的知晓率。设专人分管预防艾滋病教育工作,积极主动开展预防艾滋病教育教学研究活动。

3.加强预防AIDS教育师资队伍的培养

教师的性知识、态度、观念和性道德都直接影响预防AIDS教育的效果,因此要加强健康教育师资业务知识的培训,  目前,许多参与预防AIDS教育的教师本身就不了解AIDS防治的基本知识,难以胜任预防AIDS教育的教学任务。

4.有计划地举行健康教育专题讲座

学校应面向全体师生举办健康教育专题讲座,内容主要包括:AIDS在全球及我国的流行现状、趋势及其对个人、家庭和社会的危害;国家相关的预防与控制政策;在高校开展预防AIDS教育的重要性、必要性、迫切性及可行性探讨;关于AIDS的基本知识、传播途径、非传播途径、对待HIV/AIDS的态度、预防措施等。同时对工会、团委、学生会等相关部门提出要求,将预防AIDS教育与青春期性教育结合起来,把青春期性教育作为预防AIDS教育的前提,针对性行为在学生中存在的现实性,加强性道德教育,开展安全性行为教育、男性责任感教育、女性自尊自重自爱教育。通过积极的艾滋病检测,通过这些讲座以及各种教育活动,使大学生进一步提高自我保护意识。

5.发挥大众媒体在预防艾滋病教育活动中的作用

大众媒体一直都是在我国青少年中进行AIDS预防宣传教育的主要载体,除了充分利用广播、电视、报纸、杂志、黑板报等传统媒体外,因特网在教育中的作用已越来越重要。有调查显示,20世纪90年代初,大学生性知识的主要来源是医学卫生书籍、报纸、杂志及文艺书籍等,而20世纪末在校大学生从因特网上获得性知识的比例已明显升高。因此,高校必须加强校园网络的建设与管理,充实预防AIDS教育的内容,坚持对大学生进行性知识和预防AIDS知识的正面教育和引导。另外,通过网络、电视讲座、健康热线、宣传册、宣传报、健康教育处方、艾滋病检测目地、世界AIDS日等一系列宣传活动,对大学生预防AIDS将会起到积极的推动作用。艾滋病由于其本身的特点和历史上长期不恰当的宣传,人们目前从心理和行为上还不能坦然地去谈论和面对它,所以开通咨询热线和校园网BBS健康知识交流区,通过咨询热线或这些非面对面方式进行交流,既可完成健康咨询活动,又可避免身份或隐私暴露引起的尴尬。

6.发挥在校大学生生力军作用

由于高校学生生源广泛,动员和组织大学生利用寒、暑假期间,回到家庭所在地开展预防AIDS宣传的社会实践活动,使这项活动面向基层,走进千家万户,是一种投入小、社会效益大的公益性行为。在大学生中持之以恒地开展预防AIDS教育,能充分发挥大学生在疾病预防控制工作中的作用,为我国防控AIDS的流行作出积极的贡献。

另外,在校内开展探讨性与生殖健康问题及预防AIDS的教育活动中,实施以学生参与为主的互动式教学方式:

一是学生以自由发言、提出问题、分析案例、解决问题为主线,开展自我教育和同伴教育活动;

二是以校团委、学生会牵头,举办与预防AIDS相关的专题班会、专题板报、专题知识竞赛等参与性强的教育形式,既有利于对上述专题讲座知识的巩固,又能充分调动广大学生参与健康教育活动的积极性,从而培养与增强大学生预防艾滋病意识,促进大学生在日常生活中形成预防AIDS、积极做艾滋病检测的良好习惯。

7.调动社会各方面力量,共同开展预防艾滋病工作

大学生不仅需要掌握预防AIDS的知识和技能,更需要一个有助于巩固知识和技能的环境,社会和家庭的作用举足轻重。在学校开展预防AIDS专题教育,可以对增强学生的知识、态度等起到显著的作用。有调查显示,学生同家长或家庭中其他成员谈过AIDS问题的比例为46. 0%,同朋友谈论的比例为48. 7%。因此,构建以学校为中心,家庭、社会同时参与的预防AIDS的教育模式具有重要的现实意义。

8.预防AIDS的教育效果评估可采用双向方式

在开展预防AIDS教育前后分别对每一届大学生进行AIDS相关知识、传播途径、非传播途径、对HIV/AIDS的态度、预防知识及性观念等方面的问卷调查,是对高校进行健康教育干预前后学生在预防AIDS知识获取和态度转变等方面的检验,同时也是对整个健康教育大纲和教育内容以及健康教育师资教育能力等方面的评估,是对高校健康教育模式有效性的检验。因此,健康教育的评价结果,是为进一步修正高校健康教育内容、教育方式、教育方法、教育手段、检测的好处和AIDS预防机制提供科学的依据。

另外,在校园设立安全套自动取套机,艾滋病试纸自动构买机,开展安全套近距离接触的游笋活动.计学生对安全套从心理上脱敏,消除对安全套认知上的羞涩、回避感;这是更文明和更为人性化的关爱表现,也必然是高校实施安全性行为、预防艾滋病的重要措施更为人性化。

综上所述,AIDS的流行特点和易感青少年群体的分布状况,决定了高校控制AIDS流行的关键在于预防。而目前高校在AIDS的三大传播途径中,性接触这一传播途径的预防极为重要。因此,高校构建和完善AIDS预防机制,艾滋病检测机制,大力开展预防AIDS教育活动势在必行。

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